| 項目 |
子項目 |
| 項目一：目標、核心能力與課程設計 |
現況描述
1-1、運用適合的分析策略以擬定發展計畫之結果為何?
1-2、依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求，訂定學生核心能力之作法與結果為何?
1-3、教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其了解程度為何?
1-4、依據核心能力進行課程規劃與設計之機制運作與結果為何?
1-5、課程地圖建置與實施情形為何?
1-6、依據第一週期系所評鑑結果與建議，確定教育目標並擬訂發展計畫之結果為何?
特色、問題與困難、改善策略、總結 |
| 附件 |
| 項目二：課程設計與教師教學 |
現況描述
2-1、專、兼任教師之數量與學術專長，符合系所、學位學程及在職專班教育目標及滿足學生學習需求之情形為何?
2-2、專任教師之結構與流動之情形為何?
2-3、教師依據課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何?
2-4、教師自編講義、編製數位媒材做為教學輔助，提升學生學習成效之情形為何?
2-5、教師依據課程所要培育之核心能力，設計學習評量之情形為何?
2-6、依據教學評量結果，協助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形為何?
2-7、教師配合課程需求，進行實務教學之成果為何?(在職專班部份)
特色、問題與困難、改善策略、總結 |
| 附件 |
| 項目三：學生輔導與學習資源 |
現況描述
3-1、提供學生學習輔導之作法為何?
3-2、提供學生之學習資源及其管理維護機制為何?
3-3、提供學生課外學習活動之作法為何?
3-4、指導教授的研究生指導負擔與提供學習和生涯輔導之情形為何?
3-5、系所提供學生生活輔導之作法為何?
3-6、系所提供學生生涯輔導之作法為何?
特色、問題與困難、改善策略、總結 |
附件
第四屆財金營 |
第五屆財金營 |
第六屆財金營 |
第七屆財金營
第五屆小論文獎 |
第六屆小論文獎
考試、教材、報告-陳美華老師 |
考試、教材、報告-張元老師
上課講義-林淑惠老師老師
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| 項目四：學術與專業表現 |
現況描述
4-1、教師研究表現之情形為何?
4-2、教師專業服務表現之情形為何?
4-3、學士班學生（專題）研究能力或展演之表現為何?
4-4、碩、博士班學生之學術與專業表現為何?
4-5、碩、博士班學生之數量與品質如何?
4-6、學生論文主題與實務應用結合之情形為何?
4-7、學生參與國內實務應用或創新活動之情形如何?
4-8、學生之數量與品質如何?
4-9、學生實務能力符合現職需求之情形為何?
特色、問題與困難、改善策略、總結 |
附件
教師學術歷程(研究發展處) |
教師教學成長(教學卓越中心)
博碩士論文系統(圖書館)
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| 項目五：畢業生表現與整體自我改善機制 |
現況描述
5-1、畢業生生涯發展追蹤機制落實之情形為何?
5-2、研擬畢業生整體學習成效評估機制之情形為何?
5-3、自行規劃機制或結合學校之機制，蒐集內部利害關係人、畢業生及企業雇主對學生學習成效意見之情形為何?
5-4、根據內部利害關係人、畢業生及企業雇主對學生學習成效意見之分析結果，進行檢討修訂核心能力之設計、課程規劃與設計、教師教學與學習評量，以及學生輔導與學習資源提供之情形為何?
5-5、行政管理機制運作之定期自我改善的情形為何?
5-6、針對第一週期系所評鑑之改善建議，進行品質改善之計劃與落實的情形為何?
特色、問題與困難、改善策略、總結 |
| 附件 |
